福建衛(wèi)生報(bào) 2023年1月18日 鏈接：https://fjwsb.fjdaily.com/pc/con/202301/19/content_245592.html

新福建 2023年1月19日 鏈接：https://share.fjdaily.com/displayTemplate/news/newsDetail/3194/1743814.html

“新十條”落地前，為了控制疫情蔓延，在教育部“停課不停學(xué)”的政策下，全國高等院校在實(shí)行封閉式管理的基礎(chǔ)上開展線上教學(xué)，在保證安全的前提下滿足大學(xué)生學(xué)習(xí)需要。學(xué)生活動(dòng)受限，與外界接觸減少，容易導(dǎo)致大學(xué)生群體的一些消極心理。因此，高校的心理育人工作就顯得尤為重要。

福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院將心理育人工作作為人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，圍繞積極教育模型，構(gòu)建起教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、平臺(tái)保障“五位一體”的心理健康教育工作格局，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極心理引導(dǎo)、緩解心理困惑、開發(fā)心理潛能、提升心理品質(zhì)、促進(jìn)人格健全。

近日，福建省委教育工委公布福建省高校思想政治工作質(zhì)量提升綜合改革與精品建設(shè)項(xiàng)目遴選結(jié)果，福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院《“健康中國”背景下心理育人體系建設(shè)與工作實(shí)踐》入選福建省高校思想政治工作“心理育人”精品項(xiàng)目。

打造“五級(jí)心理育人體系”

建立循環(huán)心理維護(hù)機(jī)制

不久前，省衛(wèi)職院某系輔導(dǎo)員接到學(xué)校門診部醫(yī)生打來的電話：學(xué)生小王（化名）自述身體有疼痛，無法正常學(xué)習(xí)，索要疾病證明從而可以向系部申請(qǐng)回家休養(yǎng)。但經(jīng)過交談和檢查發(fā)現(xiàn)，其軀體癥狀并不明顯，更需要心理輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)員與小王接觸后，觀察到他情緒較為低落煩躁，建議小王求助心理健康中心，同時(shí)聯(lián)系了心理健康教育中心老師反映情況。心理老師第一時(shí)間接待小王，了解到小王是第一次離開家這么長時(shí)間，內(nèi)心較為孤獨(dú)，長時(shí)間情緒郁悶低落，心理疑似異常，超出心理咨詢師職業(yè)能力范圍，根據(jù)《精神衛(wèi)生法》相關(guān)條例規(guī)定，遂建議小王前往心理?？漆t(yī)院接受治療，同時(shí)指導(dǎo)輔導(dǎo)員進(jìn)行后續(xù)跟蹤干預(yù)。

輔導(dǎo)員及時(shí)聯(lián)系小王家長告知相關(guān)情況，經(jīng)過持續(xù)溝通，家長理解接受孩子情況并及時(shí)帶孩子前往醫(yī)院接受治療。

在此過程中，小王所在班級(jí)的心理委員和宿舍心理健康觀察員也對(duì)小王給予更多關(guān)注和心理支持。經(jīng)過一段時(shí)間的治療，小王基本恢復(fù)穩(wěn)定的正常學(xué)習(xí)。

這一系列及時(shí)有效的干預(yù)，得益于學(xué)校2021年制定的《學(xué)生心理危機(jī)工作干預(yù)實(shí)施辦法》，《辦法》明確了對(duì)不同類別學(xué)生采取各種靶向性和個(gè)性化的分類預(yù)防和干預(yù)措施，按照“學(xué)?！獙W(xué)院—輔導(dǎo)員—班級(jí)—學(xué)生”五級(jí)心理育人體系，建立起“預(yù)防—預(yù)警—轉(zhuǎn)歸—預(yù)防”循環(huán)心理維護(hù)機(jī)制，幫助學(xué)生恢復(fù)學(xué)業(yè)功能、生活功能和社會(huì)功能等。

鼓勵(lì)朋輩宣傳教育

推動(dòng)心理育人精準(zhǔn)高效開展

良好的運(yùn)轉(zhuǎn)需要一支分工明確的心理育人工作團(tuán)隊(duì)。

衛(wèi)職院依托心理健康教育中心、院系二級(jí)心理輔導(dǎo)站、朋輩心理輔導(dǎo)站、班級(jí)心理委員和宿舍心理健康觀察員等組成的五級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，培養(yǎng)了一支心理健康教育工作隊(duì)伍，建立有效的心理支持系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。

其中的心理委員、宿舍心理健康觀察員就由學(xué)生組成。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生從被教育者成為宣傳者和教育者，依托朋輩協(xié)同發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)心理育人精準(zhǔn)高效開展。目前，全校三個(gè)年級(jí)約300名心理委員均已通過系統(tǒng)心理培訓(xùn)。

2010年，學(xué)校成立益心心理協(xié)會(huì)，目前學(xué)生成員已發(fā)展到100多人。協(xié)會(huì)通過日常心理活動(dòng)、心理健康節(jié)等，提高心理服務(wù)能力，為學(xué)生自我心理服務(wù)奠定了良好的基礎(chǔ)。2021年至2022年期間，學(xué)生共參與心理健康教育中心值班128小時(shí)，朋輩心理輔導(dǎo)57小時(shí)，平臺(tái)問答專區(qū)共回復(fù)問題1290個(gè)，獲得了服務(wù)對(duì)象的一致好評(píng)。

除了校內(nèi)互助，學(xué)校心理健康教育中心也積極投身社會(huì)公益事業(yè)。2020年疫情以來，帶領(lǐng)大學(xué)生面向小學(xué)、中職和部隊(duì)開展多場線上線下講座，如《疫情之下小學(xué)生的“3I”資源建設(shè)》、《積極適應(yīng)輕松學(xué)習(xí)》、《軍人心理盾牌建設(shè)》等，助力社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)，傳遞青春正能量。