“寶貝，我這樣講課的語氣可以嗎？”

“媽媽，你的語氣要是再溫柔一點就更好啦！”

“那你能聽懂么？媽媽上課你覺得有趣么？”

“挺好的，媽媽，你要自信！”

這是我院心理健康教育中心余彩云老師的一次特殊親子游戲?qū)υ?，正在上小學(xué)二年級的女兒扮演她學(xué)生呢。原來余彩云老師正在籌備為小學(xué)生講一堂心理健康教育課，長期面對大學(xué)生授課的她，突然要面對小學(xué)生，為了達到更好的課堂效果，讓孩子們開心地理解更多的心理健康知識，她拉上女兒，一遍又一遍“彩排”。

隨著國內(nèi)疫情逐步得到控制，白沙中心小學(xué)拉開了分批錯峰開學(xué)序幕。疫情之下，學(xué)生復(fù)學(xué)的心理狀態(tài)是學(xué)校重點關(guān)注的內(nèi)容。作為共建單位，管理系黨總支第二黨支部書記馮瑞華主動與白沙中心小學(xué)對接，協(xié)調(diào)組織黨員教師發(fā)揮師資優(yōu)勢，為小學(xué)生們順利復(fù)學(xué)提供保障。

經(jīng)過充分的前期準備，5月13日上午，管理系黨總支書記黃曦一行五人先后前往閩侯縣白沙中心小學(xué)、白沙第二中心小學(xué)，為返校復(fù)學(xué)的六年級學(xué)生帶去一堂充滿趣味性的心理健康教育課——《帶上心理法寶，開心返校復(fù)學(xué)啦》，本次課程由余彩云老師主講，鄭梅欽老師下班級指導(dǎo)，共有7個班級350位學(xué)生參與。

白沙中心小學(xué)錄播室

白沙第二中心小學(xué)在線課堂

受新冠肺炎疫情影響，學(xué)生在經(jīng)歷了“最長寒假”的放松后，學(xué)習(xí)的情緒狀態(tài)與以往有很大的不同，安靜端坐和專心投入對他們來說是個挑戰(zhàn)。余彩云老師針對學(xué)生返校復(fù)學(xué)后的心理需求，準備了“樹信心、定目標、控時間、巧記憶和美心情”五個法寶，用一個個有趣而易操作的小游戲串聯(lián)，帶領(lǐng)學(xué)生進入了奇妙探尋法寶之旅。

為了更好地跟學(xué)生互動，余彩云老師與鄭梅欽老師分工合作，一個專心在線講授，一個線下關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)場表現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生的情況進行有針對性地指導(dǎo)。輕松的游戲互動和親切的教學(xué)模式讓學(xué)生耳目一新，快樂地參與其中，表達了自己返校復(fù)學(xué)的五彩心情。

學(xué)生們展示自己的作品

鄭梅欽老師指導(dǎo)學(xué)生恰當?shù)乇磉_自己的想法

為了更好地延續(xù)心理健康教育的效果，余彩云老師和鄭梅欽老師又與六年級各班的班主任進行了一番交流，針對孩子的年齡層特點，共同探討疏解學(xué)生情緒的有效方法，雙方都很有收獲。

疫情后的返校復(fù)學(xué)，學(xué)習(xí)固然重要，身體健康和心理健康更重要。對于我院心理健康教育中心帶來的這堂心理課，白沙小學(xué)學(xué)區(qū)謝校長非常滿意，他表示“這真是給我們返校復(fù)學(xué)送來的及時雨！”。這節(jié)課不但得到共建單位老師們的高度贊賞，更是讓小學(xué)生們學(xué)到了有利身心健康的心理知識，提高了自我心理保健能力。課程教學(xué)之后，雙方就發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢為小學(xué)生健康素養(yǎng)提升提供智力支持進行了深入交流，共同探討深化共建合作模式。

疫情防控是戰(zhàn)場，返校復(fù)學(xué)是考場。我院管理系黨總支積極響應(yīng)共建單位的實際需要，克服困難，盡心盡責(zé)服務(wù)社會，用實際行動彰顯了時代賦予的責(zé)任與擔(dān)當，展現(xiàn)出黨員教師迎難而上的青春風(fēng)采。

（管理系黨總支  心理健康教育中心）